Berlitz 교수법

막시밀리안 벌리츠는 미국 프로비던스에서 언어를 가르치고 있었습니다. 일이 넘쳐나자 그는 프랑스에서 온 조수 졸리(Joly)를 고용했습니다. 졸리가 도착하자 문제가 드러났습니다. 그는 영어를 전혀 하지 못했습니다.

같은 시기에 벌리츠는 병으로 쓰러졌습니다. 누구와도 말이 통하지 않는 조수에게 수업을 맡길 수밖에 없었고, 그가 남긴 지시는 하나뿐이었습니다. 물건을 가리키고, 동작을 몸으로 보여 주고, 단어를 설명하지 말고 상황 속에서 쓰라는 것.

6주 뒤, 그는 최악을 각오하고 돌아왔습니다. 그런데 학생들은 예전에는 없던 자연스러움으로 프랑스어 대화를 나누고 있었습니다. 번역할 수 없다는 사실이 그들을 늦추기는커녕, 말하게 만든 것입니다.

누구나 그렇게 말하고, 거의 모두가 첫 수업 안에 그 말을 멈춥니다. 강사는 유창한 프랑스어를 쏟아 내고 알아듣기를 바라는 것이 아닙니다. 학습자의 실제 수준에 맞춰 범위를 좁히고, 반복하고, 보여 주고, 그리고, 이해했는지 확인합니다.

잃는 것은 한국어 단어를 들을 수 있다는 편안함입니다. 얻는 것은 원하는 단어가 떠오르지 않을 때 다른 표현을 찾아내는 습관이며, 이 언어를 쓰는 동안 평생 하게 될 일이 바로 그것입니다.

여기서 속도에 대해서는 아무것도 약속하지 않습니다. 이 교수법은 1878년부터 쓰여 왔고, 모든 Berlitz 강사가 이 교수법으로 교육을 받습니다. 얼마나 빨리 나아가는지는 학습자 자신, 출발 수준, 그리고 주변에 그 언어가 얼마나 있는지에 달려 있습니다.